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우리나라 학생들의 삶의 만족도

우리나라 학생들의 삶의 만족도 지수가 OECD국가중에서 최하위라는 연구 결과가 나왔다.정말  학부모로서 충격이 아닐 수 없다.

OECD회원국중에서 만족도가 가장 높은 나라는1위는 멕시코,2위는핀란드 3위는 네덜란드 4위는 아이슬란드가 차지했다..

OECD는 우리나라 학생들의 삶의 만족도가 낮은 이유를 조사했는데

첫째로, 과도한 학습시간, 둘째로 학교 공부 관련한 불안감 ,그 다음으로는 학부모 등의 낮은 참여도 라고 설명했다.

우리나라는 주당  정규 수업시간이 다른 나라에 비해 많다.그리고 이른 나이부터 조기교육을 하는 것으로 나타났다.주당 정규 수업이 30시간 이상인 나라는 우리나라를 포함해 총 7개 나라였으며15세 이전에 방과후 추가 학습을 한 기간도 나라 중에서 가장 긴 것으로 조사됐다.

과중한 학습에 시달리면서도 학교 공부와 관련한 압박감과 시험에 부담감은 대단히 높았다. 우리나라 학생들은 학교에서 나쁜 성적을 받을까봐 걱정된다,또 시험이 어려울 것 같아서 걱정된다에 높은 응답률을

보였다.

하지만 우리나라 학생들은 목표에 대한 성취동기 수준이 매우 높은것으로 나타났다. ‘무엇을 하든지 최고가 되고 싶다 ’고 답한 비율이80%나 되서 OECD평균이 65%보다 훨씬 높게 나타났다.또한‘학급내에서 가장 뛰어난 학생들 중 한명이고 싶다’에 답한 비율이 82%나 되서OECD평균인 59% 보다 크게 앞질렀다.

2016년에 발표한 PISA에서 학업성취도 평가에서는 우리나라는 OECD회원국중에서 읽기,수학,과학 모두 상위 성취 수준을 보였다.하지만 전문가들이 우리나라 학생들이 학업성취도가 최상위권을 보여준 이유는 선행학습에 있다고 지적했다.선행학습을 통해 다른나라 학생들보다 빨리 많이 배우기 때문에 학업성취도가 높게 나올수 밖에 없다는 것이다.방과후 추가 학습기간이  조사 대상국 중에서 가장 긴 것도 이와 무관하지 않다는 것이다.

지난해 현직교사 33명이 수학교육과정과 교과서를 분석한 결과 우리나라 수학이 양적인 면에서 다른나라보다 빨리 많이 가르치고 있지만

발견학습,협력학습,토론.토의 학습등 교수 학습 방법면에서 볼때 국제적 수준에 비해 많이 뒤지는 것으로 나타냈다.이 또한 선행학습의 폐해를 명확히 증명해 주는 결과이다.

그리고 학업 성취도 수준과 밀접한 관계를 갖고 있는 학부모 활동,즉 학부모와 자녀와의 대화빈도나 가족활동등은 매우 부족한 것으로 나타났다.

OECD는 한국 학생의 삶의 질을 개선 하기 위해서는 학교가 신체.건강교육을 통해 학생들에게 활동적이고 건강한 생활양식을 가르쳐야 한다고 권고했다.교육부는 이에대해 학생이 학교내외에서 행복하고 만족스러운 삶을 살 수 있도록 학생의 참여 활동을 강화해 배움의 즐거움을 알게하고 필요한 교육여건과 환경을 조성할수 있는 정책을 펼치겠다고 밝혔다.

<아이들이 놀이 교육>

아이들한테 놀이란 어떤 의미일까?

아이들한테 놀이란 강요당하는 것이 아니라 자신이 선택하도록 허용되는 것이다.따라서 놀이는 그 자체가 아이들한테는 만족이다.

또 즐거운 것이고 흥미로운 것이다.

아이한테 놀이는 꼭 필요하다.

어렸을때 아이는 놀이를 통하여 인지적 능력과 사회적 능력을 기를 수 있다. 놀이를 통하여 주변환경,사물,사람에 대한 정보를 얻어 탐구할수 있는 기회를 얻을 수 있다.또 인간관계를 이해할 수 있고 성인생활을 위한 역할을 연습 할 수 있다.놀이를 통해서 새로운 기술을 습득한다.소꿉장난을 하면서 손 놀리는 동작을 배우기도 한다.또 세발 자전거를 타면서 손,다리,팔등의 신체 동작을 배운다.

놀이는 전인적 교육이다.

인생의 가장 중요한 시기에 아이들은 놀이를 통해서 지,덕,체의 조화로운 교육을 실현시키게 된다.또 아이들은 놀이를 통하여 마음이 배양되는 시깅므로 자애로운 마음,동경하는 마음,자신을 존중하는 마음,풍요로운 마음을 기를 수 있다.

아이들은 놀이를 통하여 창의력을 키운다.

놀이를 통해 다각적인 탐색을 하며,이로 인해 융통성 있는 사고를 하게 되어 창의성이 길러진다.또 아이들은 놀이를 통하여 배우는 즐거움을 알게 된다.스스로 성공을 판단할 수 있는 놀이를 통해 먼저 성취감을 맛보며 자신감을 불러일으키게 되어 배우는 즐거움을 갖게 되는 것이다.

그리고 아이들은 놀이를 하면서 다양한 어휘를 배우고 역할에 맞는 적절한 언어를 사용할 수 있게된다.남의 말에 귀를 귀울여 이해하고

자신의 의견을 교환하는 의사소통 능력을 기른다.

현대사회와 같이 형제 수가 적고 , TV시청 시간이 많으며 단순한 장난감보다는 정교한 장난감,특히 컴퓨터나 인터넷게임이 보편화된 사회에서는 상호작용을 하는 놀이 보다는 혼자 놀이의 비중이 높아진다.

놀이에서 부모의 역할이란...

아이의 상상놀이 발달을 자극하기 위해서는 긍정적인 가정환경과 부모와의 긍정적인 관계 형성이 필요하다.뿐만 아니라 부모가 구체적으로 모델이 될 수 있어야 하며 아이들의 놀이에 격려를 해 줄 필요가 있다.

과잉보호 가정속에서 자란 아이는 신체적 어려움을 두려워하고 신체적 기술이 부족하다.지나치게 자녀와 접촉이 많은 경우는 독립적인 놀이나 탐색 기회를 박탈하여 상상놀이의 발달을 저해 할 수 있다.

허용적인 가정에서 자란 아이는 놀이를 할 때 독창적이고 구성적이며 호기심이 강하다.

놀이에서 선생님의 역할이란...

선생님은 아이들의 놀이 개입과 관찰을 통해 놀이를 확장및 지속시키고. 증가시키며 친구들과의 상호작용을 증가시킨다.

선생님의 적절한 개입은 아이들의 놀이를 구조화하여 선생님이 주도적으로 이끌 수 있으므로 주의해야 한다.선생님들은 대부분 여성이므로 여성적 놀이를 더 많이 하는 경향이 있음을 주의 한다.

< 친구들 사이에서 인기있는 아이 만드는 비결 >

* 또래들 사이에서 인기가 있는 아이들의 특징을 살펴보자.

인기 있는 아이들은 많은 아이들이 좋아하고 싫어하는 아이의 수는 적다는 것이다. 항상 놀이를 할때 주도적이고 리더쉽을 발휘하고 활동을 이끄는 편이다.또 말을 많이 하는 편이며  친구들의 관심을 끌고 관심을 유지하는 것에 뛰어난 능력을 보인다.그리고 우호적이고 지지적이며 남을 괴롭히는 행동을 하지 않는다.

친구들의 의견을 잘 들어주고 대안을 잘 제시한다. 그리고 갈등이 생기면 비공격적인 방법으로 갈등을 해결 할려고 노력한다. 그리고 단체 활동을 즐긴다.

인기가 많은 아이는 상호 작용시 기술이 우수하다는 것이다.친구들에게 강요하지 않으며 조심스럽지만 자신감 있는 태도로 친구를 만들어 간다. 또 친구들의 욕구나 바람에 민감하며 효과적으로 대화를 할 줄 안다는 것이다.

그리고 강요가 아니라 모든 친구가 동의 할 수 있는 방법으로 문제를 해결 해 나갈 줄을 안다.

보통 막내가 맏이나 중간보다 인기가 높다.왜냐하면 다른 형제보다 가족내에서 대인 관계에 필요한 기술인 인내나 설득력들이 더 필요하고 이러한 기술을 친구들 사이에서도 사용하기 때문이다.

*다음은 또래들 사이에서 인기가 없는 아이들의 특징이다.

친구들하고 놀이 상황에서 끼어들기를  잘 하지 못한다.또래의 관심을 끌고 유지 하는데 능력이 부족하다.친구들과의 놀이제안을 하는 등 사회적 기술과 주도성이 부족하다.공격적이거나 방해를 많이 하고 충동적이다.

*그렇다면 인기 있는 아이를 만들기 위해서 해야 할일은?

아이들은 부모의 영향을 받고 자란다.따라서, 어려서 부터 부모는 아이에게 친구와 놀이 기회를 자연스럽게 제공할 기회를 주고 또 친구와의 관계에 있어 모범을 보여주어야 한다.친구들 놀리지 않기,놀때 어떻게 해야 하는지 어렸을때 자연스럽게 알려주자. 점점 아이가 사회성이 발달하고 연령이 증가 함에 따라 부모 지도의 필요성은 줄어들게 된다.

부모의 양육태도가 친구들과의 관계에도 영향을 미친다

권위주의적인 부모가 키운 아이는 사회성 기술형성이 어려우며 친구들 사이에서 공격적인 태도를 보인다.

반면 애착형성이 잘된 부모와의 관계 속에서 자란 아이는 또래관계의 폭이 넓고 따뜻하고 지지적인 우정관계를 형성한다.

우리 아이가 친구와 잘 사귀지 못한다면 자기보다 더 어리거나 나이가 많은 아이들과 먼저 어울리게 하는 것이 좋다.친구들은 똑같은 수준이므로 양보를 하지 않는다.그러나 나이가 어린 아이는 조금 만만해 보이므로 조금 편하게 여길수 있고 나이가 많은 아이들으 봐주기 때문에 마찰이 적다. 그리고 다양한 아이들과 어울려 놀 수 있도록 기회를 마련해  주어야 한다.

부모들은 내 아이가 좀더 나은 아이와 어울리기를 원한다.그래서 친구들을 중에서 괜찮은 아이를 골라서 놀게 해주고 싶어하는 부모가 있다. 하지만 이것은 부모의 욕심일뿐이다.실제로는 불가능한 일이다.사회성은 직접 아이들과 어울려 노는 가운데 발달하는 것이다.서로의 집이나 놀이터를 왔다갔다 하며 자유롭게 노는 가운데 진정한 사회성이 길러지는 것이다.

<각 정당 후보들의 교육 정책 공약>

이제 앞으로 19일 후면 우리나라 제 19대 대통령을 선출하는 날이다.

우리나라의 교육은 경쟁만을 부추기는 일등지상주의식 교육이고 입시위주의 교육이다..경쟁에서 살아 남아야 인정 받을 수 있는사회,그러기 위해서는 온갖 수단 방법을 가리지 않고 일등을 원한다. 또한 사교육비는 매년 증가 추세를 보이고 공교육의 붕괴된 현실 속에서  미래 교육에 대한 준비를 각 정당 후보들은 어떻게 세우고 있는지 살펴보자.

후보 1번  더불어 민주당 문재인

유아에서 대학교까지 공교육 비용 국가 책임부담

누리과정 예산 정부 부담, 고교 무상교육 실시대학생 반값등록금 실질적 실현과 ‘공공기숙사’ 확대초등학교 전학년 돌봄 교실 확대를 통해 초등학생 완전책임 돌봄체계 구축

만12세 이하 맞벌이부모 자녀 대상, 찾아가는 ‘아이돌봄서비스’ 확대 및 내실화국·공립 어린이집 이용아동기준 전체 대비 40% 수준까지 확대

교실혁명을 통한 사교육 경감

 1수업 2교사제, 고교학점제-수강신청제 도입고교서열화 해소, 문예체 교육 강화, 교육과정 분량과 난이도 완   화   영.유아 과도한 사교육 억제 및 초등학생 놀이 및 독서 시간 보장

유연근무 도입

 8세 또는 초등2학년까지 최장 24개월 범위 안에서 임금삭감 없이 오전 10시부터 오후 4시까지 유연근무 시행

아동수당 도입

출산율 제고 효과 및 재정여건을 고려하여 지급 대상(연령)과 지급액 단계적 인상 추진

후보 2번  자유 한국당 홍준표

 돈이 없어 공부 못하는 학생이 없도록 ‘4단계 희망사다리 교육 지원제도’ 신설

1단계(초·중·고 학습시기) : 초·중·고생 온라인 수강·학습교재 구입용 교육복지카드 지급, 저소득층 안경 무료 지원 등2단계(대학 입학시기) : 대입 성적 우수자 입학·등록금 지원 등3단계(대학 재학시기) : 상경 대학생용 기숙사 건립 등4단계(대학 졸업시기) : 양질 일자리 취업 알선 등

 사법고시 존치로 계층 이동의 사다리 제공

 취업 후 상환 학자금 대출 무이자 전환 및 신용유의자 5.5만명 채무 완화

한국장학재단 학자금 대출 부실채권 국민행복기금 매각 추진신용유의자(17,773명) 및 일시적 신용유의정보 해제자(37,318명) 부실채무(3,279억원)에 대한 국민행복기금 매각을 통해 채무경감‘취업 후 상환 학자금 대출제도(ICL)’을 무이자로 전환일반 상환 학자금대출 저금리로 전환 대출

대학 졸업유예비 납부 없애 학생 부담 최소화

단계적 학제 개편 추진을 통한 교육체계 개편

후보 3번 국민의 당 안철수

교육혁명을 통한 창의교육 실현으로 4차 산업혁명 시대의 토대 마련

교육부 폐지: 국가교육위원회 - 교사, 학부모, 여야 정치권 등 모든 이해관계자 참여. 매년 향후 10년 계획 합의 → 교육정책 일관성 유지 / 교육지원처 - 국가교육위원회 결정 정책 지원창의교육 : 4차 산업혁명 시대 문제 해결 능력을 향상 → 창의인재 양성학제 개편 : 진로 및 직업탐색형 고등학교 체제로 전환 / 6(초교) 3(중학교) 3(고교) 4(대학) → 5(초등) 5(중등) 2(진로탐색 또는 직업학교) 4(대학) / 수능을 자격고사로 전환평생교육 대폭 강화

후보 4번 바른정당  유승민

 대학입시를 학교생활기록부, 면접, 수능으로 단순화

대입에 있어 학교생활기록부의 비중을 늘려 고등학교 교육을 정상화시키고, 면접과 수능만을 함께 활용할 수 있도록 함학교생활기록부 정착 후 수능은 최소한의 자격시험으로 전환대학별 논술은 폐지사교육 부담을 주는 소논문 및 R&E(Research & Education) 대회 등 ‘교내 수상경력’ 학교생활기록부 반영 금지

 ‘수강신청제’와 ‘무학년제’ 도입 등 유연한 학제 운영으로 학생 중심의 맞춤형 교육을 실현

고등학교부터 ‘수강신청제’를 도입하여 과목별로 필수단위만 이수하면 나머지는 학생이 선택할 수 있도록 개선‘수강신청제’가 정착되면 ‘무학년제’ 전환을 통해 유연한 학제 운영이 가능

수업방식을 다양화하여 4차 산업혁명 시대를 이끌어 갈 인재를 양성

토론, 실험, 체험 등 다양한 수업방식을 통해 창의성과 사고력을 증진‘개인 중심‘의 학습보다는 ’팀 프로젝트‘를 통해 ’경쟁‘보다는 ’협력‘을 강조객관식 지필고사의 비중 축소‘결과중심’이 아닌 학생 개인의 성취수준에 따른 ‘과정중심’ 교육

자유학기제를 지금 한 학기에서 두 학기로 늘려 ‘자유학년제’로 확대

인공지능과 빅데이터를 이용한 ‘지능형 학습지원시스템(Intelligent Tutoring System: ITS)’을 개발, 활용하여 개별 학생들의 능력에 따른 1:1 맞춤형 학습과 쌍방향 학습 지원자사고와 외고는 폐지, 개별 고등학교의 교육과정은 다양화 : 모든 학교가 자율성을 가지고 특성화된 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 하되, 학교의 학생 우선선발권 폐지 / 국가교육과정의 내용은 최소한의 핵심 성취기준만으로 축소‘학교제도 법제화’를 통해 ‘교육백년지대계(敎育百年之大計)’를 구현 : 국민적 합의를 바탕으로 대입제도, 고교유형, 교육과정, 교육평가 등을 법제화하여 / 잦은 교육제도 변경으로 인한 국민들의 혼란을 최소화기획기능을 수행하는 ‘미래교육위원회’를 신설하고, 교육부는 교육격차 해소 등 교육 복지 업무와 평생학습 중점으로 기능을 개편

후보 5번 정의당 심상정

. 살아있는 교육으로 교육혁명 추진

유보통합으로 유아 3년 공교육화(교육부) 및 학제 포함, 누리과정 국고지원 및 지원방식 개선초6, 중2, 고1부터 한반20명 책임학년, 경제협력개발기구(OECD) 상위수준으로 한반 학생수 축소, 작은학교 살리기학습종합클리닉센터 2배 확대, 국가수준 학업성취도 평가, 학교별 교사별 진단평가 시스템으로 전환, 교육복지우선지원사업 내실화 및 확대, 비정상 선행학습의 제한일반고 무학년제(선택과목 중심), 옆 학교의 좋은 수업 듣는 교육과정 클러스터 확대, 교육학습경비 추가, 국제중 일반중학교로 자사고·외고·국제고는 일반고로 전환하고 특목고 선발시기 후기로 조정직업계고 고졸취업장려금 지원, 직업계고 2배, 학력학벌차별금지법 제정고등학교 무상교육, 초중학교 무상급식 국고지원, 로컬푸드 선순환 시스템 구축교육공무직법제정, 학교비정규직의차별해소및처우개선시민교육 3종 세트와 노동인권교육, 시도교육청 및 지역교육청에 알바신고센터 설치국정 역사교과서 폐기, 2019년부터 새로운 검정 역사교과서, 내용 관련 역사 교육과정 개정, 국정·검정·인정·자유발행 등의 교과서 구분을 법률로 규정노후학교 개선 그린스쿨 사업, 교육환경 개선 특별회계 설치하여 석면 제거, 내진 보강, 친환경운동장, 학생화장실, 냉난방기 등 지원, 아토피·천식 안심학교범죄예방환경설계 적용 학교, 가정형 위(Wee)센터, 위(Wee)스쿨 확대, 전문상담교사 및 학교사회복지사 확충 ,어울림 프로그램 확대, 사이버폭력 예방 프로그램 내실화수능 절대평가, 중학교 내신 온전한 절대평가, 고른기회 대입전형 확대(11%→22%), 주요 대학의 고른 기회와 지역균형 합계 50% / 전형유형을 수능·학생부교과·학생부종합의 3가지로 간소화국공립대 등록금 제로, 사립대는 액수상한 표준등록금제로 등록금 반값. 고등교육재정교부금법 제정, 학자금대출 금리 1% 이하, 대학원생도 취업후 상환, 졸업 25년후 상환면책국립대 육성, 대학네트워크 3단계, 대학구조개혁 재검토, 새 강사법 등 시간강사 처우 및 제도 개선. 전문대를 고등직업교육 및 평생직업교육 중심 기관으로국립대 총장직선제 자율 실시, 초중고 내부형 교장공모제 확대, 초중고 자치기구와 행정실 법제화, 사립학교법 개정, 시군구단위 지역교육장 직선제, 교육미래위원회 신설교원과 공무원의 노동기본권·정치기본권 보장, 성과급을 능력개발 수당으로 전환, 세월호참사 기간제 선생님의 순직 인정, 만 18세 선거권(교육감 선거는 만 16세)<다음>

<10대들의 초성어,자음어>

조사에 따르면 성인남녀 10명중 3명은

 신조어 때문에 의사 소통에 어려움을

겪는다고 한다.

10대들이 신조어를 쓰는 이유는 37%가

간편하기 때문에,26%가 재미 있어서,

24%가 주변 사람들과 어울리기 위해

12%가 유행에 뒤쳐지지 않기 위해서이다.

암호 처럼 생기기도 하고 글자를 쓰다 만 것

처럼 느껴 지기도 한 초성어,

자음으로만 이루어진 자음어에 대해서 알아보자.

이런 초성어의 사용 남발은 소통 불능의 현상을

심화 시킨다. 또 아이들에게는 다른 표현을 구사

하는 능력이 부족해져서 어휘력이나 사고력 저하

현상까지 가져 올수도 있다.

여기까지만 이었음 하는 바램이다.

< 문자 부호의 세대 차이 >

문자 메세지를 보낼 때 우리가 흔히 쓰는 문자

부호에도 세대 차이가 있다. 예를 들에 기분이

좋음을 나타내는 표시를 (상냥하게 웃는 표정)

어른들은그냥 ^^ 이렇게 쓴다.

하지만 10대 들에겐 이런 표시는 비웃음이나

썩소의 상태를 나타낸다.

10대들이 기분좋은 상태를 나타낼 때는

 ^0^ 혹은 ^^! 이렇게 쓴다.

그리고 흔히 문자 메세지 쓸때  말 끝에~~~~ 혹은

 ........... 이런표시를 문장 끝에 많이 쓰는데

10대들은 이걸 노화의 증거라 한다.

어른들은 무의식적으로 또는 허전 해서 쓰는

표시다. 하지만 10대들은 이런 표시를 쓰면 아프

거나 힘이 없어 보인다고 생각한다.

또  어른들이  주로 쓰는 ㅋ , ㅋ을 한번만 쓰면 

비꼬는 말투로 알아듣는다.비웃는 느낌을 준다.

유쾌하게  웃을 때는 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ혹은

ㅎㅎㅎㅎㅎㅎ이렇게 쓴다.

카톡이나 문자 메세지를 보낼때 

오해를 많이 하게 되는 경우다.

어린이 인터넷 사용 , 안전하게 지도 하는 방법

우리나라의 초등학생 저학년(1~3학년)휴대폰 보급률은 45.9%(스마트폰은 31.7%)

초등학생 고학년 (4~6학년)휴대폰 보급률은 77.0%(스마트폰은 68.2%)

중학생의 경우는 휴대폰 보급률은 95.3%(스마트폰은 90%)이다

그리고 OECD자료에 따르면 지난해 6월 기준으로

우리나라 모바일 인터넷 보급률은 109.0%이다.

우리나라는  세계 인터넷 강국이 된지 오래다.

이렇게 인터넷 보급률및 컴퓨터 보유률이 매해 증가하고 있는 가운데 아이들은 자연스럽게 인터넷 환경에 노출될 확률이 높아지고 있는건 사실이다.

또 ,인터넷 이용률이 증가 함에 따라서  

사용 연령은

점차 하향화 하고 있는 추세이다.

2012년 기준으로 만 3세에서 만 5세

어린이들의 인터넷 이용률은 72.8%였으니까

지금은 아마도 훨씬 더

높아 졌으리라 생각된다.

<그럼 인터넷 사용이 아이들에게 어떤 영향을 미치는지 알아보자.>

먼저 긍정적인 측면을 살펴보자.

신체발달과 관련하여 눈과 손의 협응력이

발달에 기여할 수 있다.

또 문제해결 능력등의 인지발달에 도움을 줄

수 있다. 긴장을 완화 시킬 수 있다.

지식을 찾아서 알게 함으로서 앎의 즐거움을

느끼게 할 수 있다.또래 문화속에 속한다는

소속감을 느낄수 있다.

그럼 부정적인 측면을 살펴 보자.

장시간 이용하게 되면 건강을 해칠 수가 있다.

또래와의 놀이시간 및 경험의 폭과 질을 줄일 수 있다. 공격적이고 폭력적인 게임은 아이들의 모방을 통해 공격성을 증가 시킬 수 있다.

그럼 인터넷 중독의 증상 및 진단에 대해 알아보

인터넷 중독이란 지나치게 인터넷에 접속하여 일상생활에 심각한 사회적,정신적,육체적, 및

금전적 지장을 받고 있는 상태를 말한다.

인터넷 중독으로 나타나는 증상으로는 강박적 사용과 집착, 내성과 금단 , 일상생활의 기능장애,일탈 행동 및 현실 구분 장애가 있다.

다음은 인터넷 중독 진단 문항이다 (5개 문항이상 체크시 의심해봐야 한다.)

1.식사나 휴식 없이 화장실도 가지 않고 인터넷을 한다.

2.인터넷을 하다가 그만두면 또 하고 싶어져서 조를 때가 많다.

3.인터넷을 못하게 하면 초조하고 안절부절 못해 한다.

4.인터넷을 하고 있을 때만 흥미진진해 보이고 생생해 보인다.

5.인터넷을 안할때 다른 것에 집중하지 못하고 불안해 보인다.

6.다른 할일이 있어도 인터넷을 사용한다.

7.인터넷을 못하게 되면 지루하고 재미없어 한다.

8.인터넷을 하는 시간이 가장 편한해 보인다.

9.과다한 인터넷 사용으로 인해 공부에 집중하지 못하고 산만함을 보인다.

10.게임에서 빨간 피가 튀는 장면을 볼때 무덤덤하게 반응 한다.

11.인터넷 사용으로 불규칙한 생활을 한다.

12.정해진 시간을 사용하겠다고 약속 하지만 대부분 약속을 지키지 못한다.

13.인터넷을 사용 하느라 아이의 체중이 변한 것 같다.

14.인터넷을 하지 못하게 하면 화를 내거나 짜증을 낸다.

그럼 어떻게 아이들을 지도해야 할까?

부모가 먼저 인터넷 사용에 익숙해져서 아이들의 읽고 쓰기 활동등의 학습을 지원 한다.

부모도 정보화 교육에 적극 참여 한다.

아이들과 상호작용을 함으로서 언어적 모델을 제공 해주고 아이와 함께 인터넷을 할 수 있는 환경을 만들어야 한다.그리고 아이들이 인터넷 말고 다른 놀이로도 확장해나갈 수 있도록 지도해 주어야 한다. 요일과 시간을 정해서 인터넷을 하도록 한다.(아이와 상벌 제도를 협상하는 것도 좋겠다) 아이들의 인터넷 사용을 모니터링 하는 것도 좋겠다.

세계 여러나라의 교육

<핀란드 교육 >          

핀란드는 세계에서 교육 개혁에 가장 성공한 나라로 알려져 있다.

핀란드 교육은 여러 나라에 소개 되어지고 있고 우리나라 학부모들도 많은 관심을

갖고 있다. 핀란드 아이들이 공부하는 시간은 OECD국가 가운데서 가장 적다.그럼에도

불구하고 국제  학력 조사인 PISA에서 핀란드 아이들의 성적은 매번 세계 제일이다.

핀란드는 어떻게 교육개혁에 성공 한 것일까?

첫번째 , 핀란드 교육은 평등하다.

핀란드의 교육철학은 "누구나 사회에 도움이 될 재능을 갖고 있으며,특정과목의 학습

능력이 부진한 학생들이 낙오하지 않게 한다"이다.실제 모든 수업에 학습 능력이 뒤쳐지

는 학생들을 돕기 위한 보조 교사가 지원된다.또 학습능력이 차이가 있더라도 우열반 수업

을 하지 않고 모든 학생을 동일한 학급내에서 교육을 시킨다.7세~16세까지 학생들을 선별하지

않은 종합교육 정책을 실시하고 있다.

이렇게 모든 아이들에게 공평한 기회를 제공해주는 교육을 통하여 사회적 평등과 남녀평등

의 사회를 만들 수가 있었던 것이다.

두번째 , 양질의 교사가 있다.

핀란드에서의 교직은 신망을 얻는 직업이다.교사에 대한 존중심과 교사가 되기 위한 기준도

까다롭다.교사직 희망자의 10%에 불과한 인원만이 교육계 대학교에 입학할 수 있으며 채용

되는 숫자는 훨씬 더 적다.교사가 되기 위해서는 석사학위가 필요하며 교사들 중에는 박사

학위 소지자들도 있다.또 국가 차원에서 통일적인 교사 양성 제도를 채택하고 있다.

교사들은 윗사람들의 눈치를 보거나 조사를 당하는 일도 없고 정부 관료들에게 잘 보일 필요가

없다.그들은 자신이 원하는 방법으로 가르칠 자유를 보장 받는다.훌륭한 교사가 있어야 훌륭한

학생이 있는 것이다.

세번째 , 학생들 스스로 배우는 것을 교육의 기본으로 삼고 있다.

핀란드는 언제나 마음만 있으면 배울 수 있도록 교육 여견이 잘 갖추어져 있기 때문에

‘어떻게 배울까?’하는 부분은 본인이 하기 나름이다. 무엇보다 본인의 장래는 스스로가 결정한다.

핀란드의 교육은 ‘기회의 평등’을 전제로 학습의 다양성을 인정하며 학생들의 자기 주도적인 학습과 창의 적인 학습을 가능 하게 하는 ‘사회 구성 주의적’ 학습 개념을 실현하는 교육이다.

그리고 그 바탕에는 든든하게 뿌리내린 의무교육과 무상교육,평준화된 대학,평생 학습이 가능한

교육제도가 지리 하고 있는 것이다.

마지막으로 , 교육개혁에 대한 신뢰이다.

핀란드 교육개혁이 성공 할 수 있었던 가장 큰 힘은 바로 사회적 ‘신뢰’이다. 정권이 바뀔때마다 같이 바뀌는 우리나라의 교육제도와 다르게 핀란드의 교육 개혁은 정권이 바뀌어도 정책이나 방향은 흔들림 없이 일관성 있게 유지되고 있다.중앙정부는 지방정부와 학교를 믿고 권한을 위임하고 , 학교는 학생들을 믿고 많은 자율성을 주었으며, 학부모 또한 학교와 교사들을 믿고 사교육에 의존하지 않는다.

이런 신뢰가 있었기에 공교육만으로도 핀란드의 교육이 성공 할 수 있었던 것이다.

세계 여러나라의 교육

 <덴마크 교육 2 >    

덴마크 교육에 대해 좀 더 알아 보도록 하자......

덴마크 학제는 초등교육(9년)을 졸업하고나서 일반학교와 직업학교를 선택해서 갈 수 있는

고등 교육과정을 거치게 된다. 직업학교는 농업분야, 사회복원분야,직업.교육연수 분야로 나뉘는데

졸업하고 나면 바로 직업을 가질 수 있다. ...

덴마크는 고등교육을 마치고 나면 전국에 5개 있는 종합대학에 진학을 할 수 있는데 진학률은

40%로 우리나라의 80%의 딱 절반이다. 우리나라는 거의 의무적으로 대학을 가는데 덴마크

학생들은 학문에 뜻이 있는 아이들만 진학을 한다고 한다.

그리고 대학교는 직장인들이나 실업인들을 대상으로 하는 재교육 프로그램도 개설이 잘 되어 있다.

대학의 서열화는 없지만 특성화된 대학은 있다...

초등학교는 공립학교 ,사립학교, 자유학교 (그룬투비 철학을 가장 많이 받은 학교로서 우리나라의

대안 학교라 생각하면 된다.)로 이루어져 있는데 초등학교는 조건만 갖추면 학부모라도 설립이 가능

하다.그리고 국가의 지원을 75%정도 받을 수 있다.....

한 교사에게 수업 준비시간은 1과목당 2시간으로 정해져 있다.정부에서 1시간으로 낮추려고 했으나

교사들의 반발이 심했다.교사들은 매년 똑같은 방식으로는 학생들을 가르칠 수 없다고 했다.그러면

교사들이 매너리즘에 빠지게 되고 교사들이 행복하지 않으면 결코 학생들도 행복 할 수 없다 했다.

교사들은 창의적으로 아이들을 가르치기 위해서는 더많은 연구를 해야 한다며 그 시간을 정부가 보장 해야 한다고 했다.이런 교사들의 시위를 통해서 아이들은 부당한 요구에는 목소리를 내는 방법도

배울 수 있는 것이다.학교를 통해서 사회 구성원으로서 삶의 과정을 배우고 사회에 적응하는 것이다.

초등학교의 경우 9년 담임제다.한 선생님이 보통 10명 정도의 학생을 맡게 된다.선생님의 경우 아이의 취향이나 특성,장단점을 잘 파악 할 수 있다는 장점이 있다 .친밀감이 강해서 선생님을 제 2의 부모라

고 생각하고 서로 믿고 의지한다.또 아이들은 안정감을 느끼게 되어 창의력 발달에 도움을 준다고 한다.

덴마크는 학교폭력에 의한 자살이 없다고 한다. 왕따가 없다. 나도 중요하지만 당신도 중요하다라는

상대방에 대한 존중과 배려심이 깊다.그리고 경쟁보다 협동을 중요시 한다.팀 중심의 학습을 많이 한다.

그러므로 자연스럽게 서로 도울 수 있다. 공부를 잘 한다라는 것은 아이가 가진 능력중의 하나라고

생각한다. 아이들끼리도 서로 그렇게 생각한다. 축구를 잘 하는 아이, 노래를 잘하는 아이,말을 잘하는

아이,그림을 잘 그리는 아이가 있을뿐.... 성적이 일등부터 꼴등까지는 없다....

유아 감염병

<성홍열 주의보>

최근 유치원과 어린이집에서는 성홍열이 많이

발생 하고 있다고 한다.

성홍열은 전염성이 강하기 때문에

한번 걸리면 격리 치료가 필요한 병이다.

주로 3세 이상 발생하는 병으로 지난 4일을

기준으로 질병 관리 본부에 따르면

성홍열 의심신고는 4904건으로 전년 같은

기간(2747건) 보다 78.5%증가 했고 이중 75%가

3세~6세이다.

성홍열은 인두염을 일으키는 세균인 A군

( Streptococcus pyogenes )에 의해

 발생하는 급성 발열성 질환으로, 항생제로 쉽게

치료가 가능하고, 간혹 류마티스열이나 급성

사구신체염과 같은 합병증이 발생할 수 있으므로

진료를 통해 빠른 시기에 항생제 치료를 하는

것이 중요하다.

성홍열 의심증상이 있는 경우에는 빠른 시일

내에 의료기관에서 진료를 받고 성홍열로 진단

되는 경우에는 의사의 처방에 따라 항생제

치료를 반드시 받아야 한다.

또 다른 어린이들에게 감염의 우려가 크므로

항생제 치료시작 후 최소 24시간 까지는

다른 아이와 접촉을 피해야 한다.

< 성홍열 증상 >

-  갑작스러운 발열(세균에 노출된후 2~7일의

잠복기를 거치게 된다)

-  갑자기 발생한 인두염과 인후통

-  두통, 메스꺼움,구토,복통

-  증상 발생 12~48시간 이내 몸과 팔 다리에

 선홍색 작은 발진과 혀에 오돌토돌한 돌기와

함께 딸기혀 같은 증상이 나타난다.

< 처음에는 감기와 비슷한 증상으로 감기로

오인하고 감기약을 복용하는 경우가 많은데

 12시간후에 몸에 발진이 나는지

주의 깊게 관찰 할 필요가 있다 >

< 성홍열 의심 또는 진단시 주의사항 >

- 성홍열 의심 증상이 있는 경우 빠른 시일 내에 진료

- 항생제 치료 시작후 최소 24사간 까지 유치원 등원 금지

- 항생제는 처방에 따라 모두 복용하여 치료 완료

 - 감염원인균을 완전히 죽이기 위해서는

10일 동안의 꾸준한 치료가 필요하다.

< 성홍열 환아 간호시 주의 사항 >

-충분한 수분 섭취

- 가능한 말을 삼가고 가급적 가습기 사용

-매일 발열을 확인하고 의사의 지시에 따라 관리

-기침이나 제채기시 휴지나 옷 소매로 입과 코를 가리도록 교육

-기침이나 제채기, 또는 코를 푼 후에는 손 씻기 교육

성홍열은 감염병이므로 외출 후에는 손씻기등

개인의 청결상태에 특별히 신경을 써서 예방에 주의를

기울여야 하겠다.

세계 여러나라의 교육

 <덴마크 교육 1>    

UN이 발표한 2017년 세계행복지수가 2위인

나라가 덴마크이다.

참고로 우리나라는 56위 일본은 51위이며 중국은

79위이다.

덴마크는 매해 행복지수 1,2위를 차지한다.그러면 왜

덴마크는 이렇게 행복지수가 높은걸까?

여러가지 이유가 있겠지만 덴마크의  자유로운 교육제도는 자신의 진로를 스스로 선택하고 결정하게

함으로서  자아 실현 할 수 있도록 국가가 도와주고 성인이 되서는 자기삶의 만족도를 높이게 하고

있는 건 아닌가 한다. 우리나라의 일괄적인 교육방식과 대조가 된다.

덴마크의 교육은 어려서 부터 자기가 좋아하는 것을 스스로 선택하고 자유로운 삶을 살수 있게

하는데 우리나라의 초등학교와 중학교 과정을 합쳐서 9학년제의 초등학교제도가 있다.

초등학교 7학년까지는 시험도 없고 등수도 없고 잘한다고 해서 상을 주는 제도도 없다.

그리고 학교 형태도 다양해서 아이들이 자신에 맞는 학교를

찾아서 선택할 수가 있다,

고등학교에 입학하기 전에 1년 동안을 AFTER SCHOOL이라고 하여 인생학교란걸 다니게

되는데 프리 스쿨이라고도 한다.우리나라의  중학교 과정의 자유학기제라 생각하면 되겠다.

그 기간 동안에 아이들은 스스로 어떤 인생을 살것인지 충분히 고민하고 점검을 하게

되는 기간이다. 덴마크 교육의 가장 큰 특징인 AFTER SCHOOL 은 고등학교와 대학교 사이의

기간에도 갈수있으며 사회에 나가서 이직을 하더라도 AFTER SCHOOL에 다니면서 자기의

진로를 다시한번 고민하면서 자기가 원하는 직업을 선택할 수 있게 해준다.

그리고 이기간에는 나라에서 1년 동안 급여를  80%정도 보장해준다.

일본의 메이지 유신과 우리나라의 새마을 운동에 영향을 준 덴마크의 그룬투비 목사는 학생은

학교에 올때 즐거움과 기대를 가지고 와야 한다고 주장했다. 그리고 덴마크 교육의

핵심도 자유롭게와 즐겁게 이다.

덴마크는 직업간에  귀천이 없고 소득격차가 별로 나지 않는다.의사와 수리공이 비슷한

임금을 받는다.그리고 수입이 많은사람은 많은 세금을 낸다.

수입의 50~60%를 세금으로 낸다.

그래도 덴마크 사람들은 국가를 믿기 때문에 불만이 없다.

우리나라도 수입의 50%를 내라 한다면 과연 사람들이 제일먼저 어떤 생각을 할까?

그리고 낼수 있을까?

덴마크 사람들은 정부의 투명성을 믿고 복지혜택을 어렸을때부터 누려왔기 때문에

의심하지 않는다.

이처럼 덴마크는 서열 문화가 없기 때문에 교육이 또한 자유로울수가 있는 것이다.

행복이란 어떤 물건을 소유할때  자동차나 큰 집을 사는것,많은 돈을 갖는 것에서 오는

 행복은 잠시뿐이고 내가 어떤 삶을 사는가에 대한 행복을 추구해야 진정한 행복이라

생각한다.

덴마크의 이러한 철학이 현재의 행복지수 1위인 나라를 만든게아닌가 한다.